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Cambridge Handbooks for Language Teachers • Latest Edition

Cambridge Handbooks for Language Teachers
From Corpus to Classroom

ISBN: 9780521616867

Series: Cambridge Handbooks for Language Teachers

From Corpus to Classroom

Cambridge Handbooks for Language Teachers From Corpus to Classroom メディア > 書籍 > ノンフィクション > 言語学習書 Expect Delays of Up to 6 Weeks
Cambridge Handbooks for Language Teachers
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Cambridge Handbooks for Language Teachers
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CAMBRIDGE
バージョン

Latest Edition

単行本のページ数

332

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Anne O'Keeffe, Michael McCarthy, Ronald Carter
出版社 Cambridge University Press
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ISBN

9780521616867 (旧規格ISBN: 0521616867)

著者:

Anne O'Keeffe, Michael McCarthy, Ronald Carter

  • 説明
  • シリーズの説明
  • From Corpus to Classroom summarises and makes accessible recent work in corpus research, focusing particularly on spoken data. It is based on analysis of corpora such as CANCODE and Cambridge International Corpus, and written with particular reference to the development of corpus-informed pedagogy. The book explains how corpora can be designed and used, and focuses on what they tell us about language teaching. It examines the relevance of corpora to materials writers, course designers and language teachers and considers the needs of the learner in relation to authentic data. It shows how the answers to key questions such as 'Is there a basic, everyday vocabulary for English?', 'How should idioms be taught?' and 'What are the most common spoken language chunks?' are best explored by means of a clearer understanding of the workings of language in context.

    This is a selection of English language teaching resources. Click on a title to learn more about the individuals titles.

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From Corpus to Classroom summarises and makes accessible recent work in corpus research, focusing particularly on spoken data. It is based on analysis of corpora such as CANCODE and Cambridge International Corpus, and written with particular reference to the development of corpus-informed pedagogy. The book explains how corpora can be designed and used, and focuses on what they tell us about language teaching. It examines the relevance of corpora to materials writers, course designers and language teachers and considers the needs of the learner in relation to authentic data. It shows how the answers to key questions such as 'Is there a basic, everyday vocabulary for English?', 'How should idioms be taught?' and 'What are the most common spoken language chunks?' are best explored by means of a clearer understanding of the workings of language in context.

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This is a selection of English language teaching resources. Click on a title to learn more about the individuals titles.

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