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英語教育 - Eigokyoiku - The English Teacher's Magazine
英語教育 - Eigokyoiku - The English Teacher's Magazine
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英語教育 - Eigokyoiku - The English Teacher's Magazine
Magazine 英語教育 - Eigokyoiku - The English Teacher's Magazine Media > Books > Non-Fiction > Education Books 2051000 Now Available
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国内唯一の英語教育専門誌『英語教育』
『英語教育』は、1952年に創刊された、英語教育に関わる方のための最も歴史ある月刊専門誌です。英語教育とその関連分野の最新の情報を提供、英語教育の諸問題について理論と実践の両面からとりあげています。書評や連載も充実。ジーニアスの大修館書店から、毎月13日頃にお届けします。
最新版のコンテンツ（英語教育2026年１月号）
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第１特集：中教審外国語WG発足！ 次期課程の課題と論点を考える――先取りパブリック・コメント第２弾
学習指導要領改訂については、中教審企画特別部会の審議のまとめを経て、この秋から外国語ワーキンググループ（WG）の審議が始まりました。発信力の強化、語彙の負担軽減など教科固有の課題に加え、生成AIの活用や多様な子どもの学びの保障など社会的な要請への対応も求められています。学校教育の転換点とも言える時期に考えておくべきこととは…。中教審の議論の経過を整理しつつ、読者の方々のご意見も共有します。
教師が主体的に授業づくりを行える学習指導要領に（奥住 桂）
AIは英語教育を変えるのか（鳥飼玖美子）
教科の議論の前に 中教審の審議体制と論点を整理する（渡辺敦司）
小学校英語教育学会の課題研究プロジェクトから見える 次期学習指導要領改訂に向けた論点（酒井英樹）
「言語活動が少ない」問題の解消に向けた現実的提案と挑戦的提案（川村拓也）
個別最適な英語の学びにもとめられる視点：すべての子どもに「わかる」を届けるために（村上加代子）
英語教育政策の読み解き方（青田庄真）
教職を目指す学生の目線から見た学習指導要領（石田翔琉）
読者から寄せられた「パブリック・コメント」
第２特集：「仲介」活動で高める言語・異文化への気づき
2020年に出版されたCEFR（ヨーロッパ言語共通参照枠）Companion Volumeでは、従来の４技能とは異なる切り口の活動の１つとして「仲介（Mediation）」の概念について大きく加筆されました。言語や異文化への気づきの促進など、注目が高まりつつある「仲介」活動について、概要や英語授業への取り入れ方をご紹介します。
CEFR-CVの「仲介」と英語教育（濱田 彰）
「仲介」の力を育むリテリング・翻訳の活動例（石原知英）
答え合わせからの脱却 Mediation（仲介）が育む論理と協働（林 さなえ）
【授業】ELEC同友会英語教育学会PRESENTS「わたしの授業」実況中継［10］［QR］（柿崎伸樹）
やり取りの活動の中で生徒の「気づき」を引き出す
【小学校】英語であふれる教室をつくる小学校授業活動＆教材アイデア［10］（古賀真也）
「自己評価カード」でChallenge Check：自分の「できた！」を見つけよう
【支援】安心を学びにつなぐ「ケア」の概念を取り入れた英語教育［４］［QR］（杉原颯太）
ケアによる英語授業の深化：高校１年「５文型」授業の一例
【授業】中学校文法事項導入の型づくり［22］［QR］（大内由香里）
名詞と数
【授業】授業でできるディベート指導の極意［４］（三仙真也）
「活動あって学びなし」を防ぎ、思考もディベートも活性化させよう！
【授業】これってOK？教室の英語質問箱［10］（阿戸昌彦）
「ほしい」「したい」から「お願い」までを丁寧に伝えましょう
【オピニオン】英語教育そもそも談話室［34］（奥住 桂）
生徒が安心してふざけられる言語環境を作りたい！
【オピニオン】英語教育時評（渡辺敦司）
改訂論議から考える学習指導要領の課題
【情報】イギリスの子どもはどうやって英語の読み書きを学ぶか［10］（山下桂世子）
イギリスでの書き指導：composition
【情報】生成AI活用術研究所［22］［QR］（豊嶋正貴）
【中級編】チャット（プロンプト）履歴を整理してフル活用しましょう！［後編］
【情報】ICT活用の大ワザ・小ワザ［46］（松村友美）
Webアプリケーションtweeで４技能の学習を促進［後編］
【情報】学びに向かう姿勢を後押しするナッジ理論入門［４］（竹林正樹）
時間と場所を決めて宣言：実行意図とコミットメント
【研究】第二言語習得研究SLAで答える指導のギモン［10］（鈴木祐一）
英語授業の「楽しさ」は二の次、でよいのか？
【研究】人文学の地平をひらくデジタル・ヒューマニティーズの最前線［４］［QR］（筒井 遥）
生成AIによるプログラミングと文学作品コンコーダンスの作成
【英語】私たちの英語表現収集ノート［10］［QR］（萩澤大輝・平沢慎也）
Page10：そんな単語あったっけ？─「使える」言葉を見極める
【英語】歴史的名著『英文法汎論』の現代的魅力に迫る［４］［QR］（石﨑陽一）
『英文法汎論』の有用さ：授業での活用
【教養】PEANUTS Quips and Quirks：『ピーナッツ』で味わう英語表現［10］（今井亮一）
...again on the back of my mother’s bicycle...
【教養】1920年代「狂乱の時代」の登場人物たち［10］（間瀬幸江）
シュザンヌ・ヴァラドン：“ありのまま”を貫いた自由の画家
【教養】Alice in Wonderful Words：『鏡の国のアリス』の英語［22］（河合祥一郎）
with all her might
◆今月の時事英語（中井良則）
union jack / watchdog / inflatable frog costume / peace through strength
◆［英国ランカスター発］（大谷直輝）
The Red Lion, George and Dragon, and Kings Arms
◆［日本文化編］（金井さやか）
鉄の女／駅伝／肉まん
【英語】授業に活かせる英語講座
文法クイズ［130］ 報道文体の注意すべき文法／受動態の基本的な注意点（佐藤誠司）
【英語】和文英訳演習室（磐崎弘貞・Jim Elwood）
Question Box（中邑光男／吉良文孝／南條健助）
28. runは「（車が）走る」という意味を表すか
29. 名詞の「可算」・「不可算」の別を知ることの効用
30. 複合語の音節の切れ目について
国内論文紹介［046］（語学教育研究所［鈴木文也］）
「『学習を促す評価 （Learning-Oriented Assessment（LOA））』としての自己評価とピア評価
：日本の高校生のライティング授業を対象として」
大井洋子 JALT Journal Vol.46, No.1
海外新刊書紹介［321］（藤原康弘）
The Routledge Handbook of Teaching English as an International Language
海外論文紹介［339］（石川慎一郎）
“The red dress is cute”vs “The cute dress is red”：述語になりやすいのは主観形容詞？
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第１特集：中教審外国語WG発足！ 次期課程の課題と論点を考える――先取りパブリック・コメント第２弾
学習指導要領改訂については、中教審企画特別部会の審議のまとめを経て、この秋から外国語ワーキンググループ（WG）の審議が始まりました。発信力の強化、語彙の負担軽減など教科固有の課題に加え、生成AIの活用や多様な子どもの学びの保障など社会的な要請への対応も求められています。学校教育の転換点とも言える時期に考えておくべきこととは…。中教審の議論の経過を整理しつつ、読者の方々のご意見も共有します。
教師が主体的に授業づくりを行える学習指導要領に（奥住 桂）
AIは英語教育を変えるのか（鳥飼玖美子）
教科の議論の前に 中教審の審議体制と論点を整理する（渡辺敦司）
小学校英語教育学会の課題研究プロジェクトから見える 次期学習指導要領改訂に向けた論点（酒井英樹）
「言語活動が少ない」問題の解消に向けた現実的提案と挑戦的提案（川村拓也）
個別最適な英語の学びにもとめられる視点：すべての子どもに「わかる」を届けるために（村上加代子）
英語教育政策の読み解き方（青田庄真）
教職を目指す学生の目線から見た学習指導要領（石田翔琉）
読者から寄せられた「パブリック・コメント」
第２特集：「仲介」活動で高める言語・異文化への気づき
2020年に出版されたCEFR（ヨーロッパ言語共通参照枠）Companion Volumeでは、従来の４技能とは異なる切り口の活動の１つとして「仲介（Mediation）」の概念について大きく加筆されました。言語や異文化への気づきの促進など、注目が高まりつつある「仲介」活動について、概要や英語授業への取り入れ方をご紹介します。
CEFR-CVの「仲介」と英語教育（濱田 彰）
「仲介」の力を育むリテリング・翻訳の活動例（石原知英）
答え合わせからの脱却 Mediation（仲介）が育む論理と協働（林 さなえ）
【授業】ELEC同友会英語教育学会PRESENTS「わたしの授業」実況中継［10］［QR］（柿崎伸樹）
やり取りの活動の中で生徒の「気づき」を引き出す
【小学校】英語であふれる教室をつくる小学校授業活動＆教材アイデア［10］（古賀真也）
「自己評価カード」でChallenge Check：自分の「できた！」を見つけよう
【支援】安心を学びにつなぐ「ケア」の概念を取り入れた英語教育［４］［QR］（杉原颯太）
ケアによる英語授業の深化：高校１年「５文型」授業の一例
【授業】中学校文法事項導入の型づくり［22］［QR］（大内由香里）
名詞と数
【授業】授業でできるディベート指導の極意［４］（三仙真也）
「活動あって学びなし」を防ぎ、思考もディベートも活性化させよう！
【授業】これってOK？教室の英語質問箱［10］（阿戸昌彦）
「ほしい」「したい」から「お願い」までを丁寧に伝えましょう
【オピニオン】英語教育そもそも談話室［34］（奥住 桂）
生徒が安心してふざけられる言語環境を作りたい！
【オピニオン】英語教育時評（渡辺敦司）
改訂論議から考える学習指導要領の課題
【情報】イギリスの子どもはどうやって英語の読み書きを学ぶか［10］（山下桂世子）
イギリスでの書き指導：composition
【情報】生成AI活用術研究所［22］［QR］（豊嶋正貴）
【中級編】チャット（プロンプト）履歴を整理してフル活用しましょう！［後編］
【情報】ICT活用の大ワザ・小ワザ［46］（松村友美）
Webアプリケーションtweeで４技能の学習を促進［後編］
【情報】学びに向かう姿勢を後押しするナッジ理論入門［４］（竹林正樹）
時間と場所を決めて宣言：実行意図とコミットメント
【研究】第二言語習得研究SLAで答える指導のギモン［10］（鈴木祐一）
英語授業の「楽しさ」は二の次、でよいのか？
【研究】人文学の地平をひらくデジタル・ヒューマニティーズの最前線［４］［QR］（筒井 遥）
生成AIによるプログラミングと文学作品コンコーダンスの作成
【英語】私たちの英語表現収集ノート［10］［QR］（萩澤大輝・平沢慎也）
Page10：そんな単語あったっけ？─「使える」言葉を見極める
【英語】歴史的名著『英文法汎論』の現代的魅力に迫る［４］［QR］（石﨑陽一）
『英文法汎論』の有用さ：授業での活用
【教養】PEANUTS Quips and Quirks：『ピーナッツ』で味わう英語表現［10］（今井亮一）
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【教養】1920年代「狂乱の時代」の登場人物たち［10］（間瀬幸江）
シュザンヌ・ヴァラドン：“ありのまま”を貫いた自由の画家
【教養】Alice in Wonderful Words：『鏡の国のアリス』の英語［22］（河合祥一郎）
with all her might
◆今月の時事英語（中井良則）
union jack / watchdog / inflatable frog costume / peace through strength
◆［英国ランカスター発］（大谷直輝）
The Red Lion, George and Dragon, and Kings Arms
◆［日本文化編］（金井さやか）
鉄の女／駅伝／肉まん
【英語】授業に活かせる英語講座
文法クイズ［130］ 報道文体の注意すべき文法／受動態の基本的な注意点（佐藤誠司）
【英語】和文英訳演習室（磐崎弘貞・Jim Elwood）
Question Box（中邑光男／吉良文孝／南條健助）
28. runは「（車が）走る」という意味を表すか
29. 名詞の「可算」・「不可算」の別を知ることの効用
30. 複合語の音節の切れ目について
国内論文紹介［046］（語学教育研究所［鈴木文也］）
「『学習を促す評価 （Learning-Oriented Assessment（LOA））』としての自己評価とピア評価
：日本の高校生のライティング授業を対象として」
大井洋子 JALT Journal Vol.46, No.1
海外新刊書紹介［321］（藤原康弘）
The Routledge Handbook of Teaching English as an International Language
海外論文紹介［339］（石川慎一郎）
“The red dress is cute”vs “The cute dress is red”：述語になりやすいのは主観形容詞？
国内唯一の英語教育専門誌『英語教育』
『英語教育』は、1952年に創刊された、英語教育に関わる方のための最も歴史ある月刊専門誌です。英語教育とその関連分野の最新の情報を提供、英語教育の諸問題について理論と実践の両面からとりあげています。書評や連載も充実。ジーニアスの大修館書店から、毎月13日頃にお届けします。
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AIは英語教育を変えるのか（鳥飼玖美子）
教科の議論の前に 中教審の審議体制と論点を整理する（渡辺敦司）
小学校英語教育学会の課題研究プロジェクトから見える 次期学習指導要領改訂に向けた論点（酒井英樹）
「言語活動が少ない」問題の解消に向けた現実的提案と挑戦的提案（川村拓也）
個別最適な英語の学びにもとめられる視点：すべての子どもに「わかる」を届けるために（村上加代子）
英語教育政策の読み解き方（青田庄真）
教職を目指す学生の目線から見た学習指導要領（石田翔琉）
読者から寄せられた「パブリック・コメント」
第２特集：「仲介」活動で高める言語・異文化への気づき
2020年に出版されたCEFR（ヨーロッパ言語共通参照枠）Companion Volumeでは、従来の４技能とは異なる切り口の活動の１つとして「仲介（Mediation）」の概念について大きく加筆されました。言語や異文化への気づきの促進など、注目が高まりつつある「仲介」活動について、概要や英語授業への取り入れ方をご紹介します。
CEFR-CVの「仲介」と英語教育（濱田 彰）
「仲介」の力を育むリテリング・翻訳の活動例（石原知英）
答え合わせからの脱却 Mediation（仲介）が育む論理と協働（林 さなえ）
【授業】ELEC同友会英語教育学会PRESENTS「わたしの授業」実況中継［10］［QR］（柿崎伸樹）
やり取りの活動の中で生徒の「気づき」を引き出す
【小学校】英語であふれる教室をつくる小学校授業活動＆教材アイデア［10］（古賀真也）
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【授業】中学校文法事項導入の型づくり［22］［QR］（大内由香里）
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【教養】PEANUTS Quips and Quirks：『ピーナッツ』で味わう英語表現［10］（今井亮一）
...again on the back of my mother’s bicycle...
【教養】1920年代「狂乱の時代」の登場人物たち［10］（間瀬幸江）
シュザンヌ・ヴァラドン：“ありのまま”を貫いた自由の画家
【教養】Alice in Wonderful Words：『鏡の国のアリス』の英語［22］（河合祥一郎）
with all her might
◆今月の時事英語（中井良則）
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「言語活動が少ない」問題の解消に向けた現実的提案と挑戦的提案（川村拓也）
個別最適な英語の学びにもとめられる視点：すべての子どもに「わかる」を届けるために（村上加代子）
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教職を目指す学生の目線から見た学習指導要領（石田翔琉）
読者から寄せられた「パブリック・コメント」
第２特集：「仲介」活動で高める言語・異文化への気づき
2020年に出版されたCEFR（ヨーロッパ言語共通参照枠）Companion Volumeでは、従来の４技能とは異なる切り口の活動の１つとして「仲介（Mediation）」の概念について大きく加筆されました。言語や異文化への気づきの促進など、注目が高まりつつある「仲介」活動について、概要や英語授業への取り入れ方をご紹介します。
CEFR-CVの「仲介」と英語教育（濱田 彰）
「仲介」の力を育むリテリング・翻訳の活動例（石原知英）
答え合わせからの脱却 Mediation（仲介）が育む論理と協働（林 さなえ）
【授業】ELEC同友会英語教育学会PRESENTS「わたしの授業」実況中継［10］［QR］（柿崎伸樹）
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【オピニオン】英語教育そもそも談話室［34］（奥住 桂）
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【オピニオン】英語教育時評（渡辺敦司）
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【情報】イギリスの子どもはどうやって英語の読み書きを学ぶか［10］（山下桂世子）
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【情報】生成AI活用術研究所［22］［QR］（豊嶋正貴）
【中級編】チャット（プロンプト）履歴を整理してフル活用しましょう！［後編］
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【研究】人文学の地平をひらくデジタル・ヒューマニティーズの最前線［４］［QR］（筒井 遥）
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【英語】私たちの英語表現収集ノート［10］［QR］（萩澤大輝・平沢慎也）
Page10：そんな単語あったっけ？─「使える」言葉を見極める
【英語】歴史的名著『英文法汎論』の現代的魅力に迫る［４］［QR］（石﨑陽一）
『英文法汎論』の有用さ：授業での活用
【教養】PEANUTS Quips and Quirks：『ピーナッツ』で味わう英語表現［10］（今井亮一）
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【教養】1920年代「狂乱の時代」の登場人物たち［10］（間瀬幸江）
シュザンヌ・ヴァラドン：“ありのまま”を貫いた自由の画家
【教養】Alice in Wonderful Words：『鏡の国のアリス』の英語［22］（河合祥一郎）
with all her might
◆今月の時事英語（中井良則）
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The Red Lion, George and Dragon, and Kings Arms
◆［日本文化編］（金井さやか）
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文法クイズ［130］ 報道文体の注意すべき文法／受動態の基本的な注意点（佐藤誠司）
【英語】和文英訳演習室（磐崎弘貞・Jim Elwood）
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28. runは「（車が）走る」という意味を表すか
29. 名詞の「可算」・「不可算」の別を知ることの効用
30. 複合語の音節の切れ目について
国内論文紹介［046］（語学教育研究所［鈴木文也］）
「『学習を促す評価 （Learning-Oriented Assessment（LOA））』としての自己評価とピア評価
：日本の高校生のライティング授業を対象として」
大井洋子 JALT Journal Vol.46, No.1
海外新刊書紹介［321］（藤原康弘）
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